PLANIFICACIÓN
Todos hemos hablado alguna vez sobre planificación. Intentamos planificar cada día nuestra vida, nuestro futuro… porque parece ser lo más importante: tener una meta y un plan para conseguirla. Pero ¿Qué es realmente planificar? ¿Cuál es su definición y cuáles son sus beneficios?
Según Clark y Peterson (1986), se concibe la planificación como un conjunto de procesos psicológicos a través de los cuales la persona se representa el futuro, estudia los medios y los fines para acceder a él, y construye un marco o estructura de referencia que le sirve de guía en su actuación para la consecución de las metas programadas.
Ello conlleva a plantearnos unos objetivos, unas acciones a seguir durante todo el proceso hasta culminarlo. Algo que es indudable es que planificamos para asegurarnos, para reducir el riesgo de determinadas acciones anticipándonos a lo que pueda suceder, a sus posibles consecuencias. Reducimos la incertidumbre, pues se trazan planes a través del cual estamos seguros de conseguir nuestros propósitos. Sin embargo, durante la ejecución puede existir la necesidad de cambios, modificar pasos o incluso remediar alguno ya dado, lo que nos ayuda a refinar los objetivos que dieron origen a nuestra planificación.
El proceso de planificación implica, obviamente, un conjunto de decisiones entre una gama de opciones. Es por eso que, resulta totalmente diferente cuando planificamos para nosotros mismos que cuando lo hacemos para otras personas; hay que tener en cuenta que ejecutar un plan para conseguir algo implica alejarnos de otro camino que quizás nos llevaría a conseguir otro objetivo. Por este mismo motivo, es tan compleja la planificación en el ámbito educativo y hay que estar debidamente preparado para ello.
La educación podemos considerarla como una actividad intencional cuyo desarrollo exige una planificación que concrete el currículo en propuestas susceptibles de ser llevadas a cabo. Esta actividad de concreción compete esencialmente al profesor que es el responsable último de la acción educativa ante los alumnos.
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA es un proceso donde se analizan, diseñan e implementan acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado. La planificación del docente se ubica en el nivel más minucioso y preciso de planificación educativa.
La habilidad para planificar se considera un aspecto fundamental dentro de las competencias que definen el rol profesional de los profesores. Es el aspecto central del período anterior a la instrucción directa con el alumno. Por otra parte, a lo largo de los años de formación inicial, los profesores reciben un entrenamiento específico en tareas de planificación y programación del currículo.
La administración educativa exige normalmente, entre los requisitos de acceso al ejercicio de la profesión docente, una programación de la actividad a desempeñar.
Con esto, aprovecho para relacionarlo con mi rol de Jefa de Estudios en el colegio CEIP Los Martinetes y expongo a continuación mi proyecto educativo, de las cosas que me ocuparé a lo largo del curso: trabajaré en todo lo que respecta a la organización de los horarios, Plan de acción tutorial, todo lo relacionado con la orientación y el Plan de convivencia que incluye:
- - Actas del Plan de Convivencia.
- - Normas de convivencia generales y particulares de cada aula.
- - Faltas de asistencia
- - Comisión de convivencia: composición, plan de reuniones, plan de actuación.
- - Recogida de incidencias.
- - Plan de acogida y alumnado de nuevo ingreso.
